Fofo: Julia Ornat — Smålandsposten
I en artikkel fra Smålandsposten (15. juni 2025) løftes hvordan elever med lese- og konsentrasjonsvansker har fått støtte gjennom VR-trening på Linnéskolen i Älmhult. I løpet av tolv uker deltok en gruppe elever i et strukturert treningsprogram ved hjelp av Imvis teknologi. En av dem var Zackarias, 14 år, som har både ADHD og dysleksi.
Treningen, som ble gjennomført 15 minutter per dag før skoledagen begynte, hadde som mål å forbedre samsyn og øyekoordinasjon – faktorer som påvirker leseferdighet og fokus. Elevene brukte mobiltelefonene sine sammen med VR-briller for å trene ved å se på bevegelig materiale fra blant annet SVT og YouTube.
Resultatene viste tydelig forbedring hos samtlige deltakere, med økt lesefart og bedre konsentrasjonsevne. I Zackarias sitt tilfelle økte lesefarten med 33 prosent.
”Det har blitt lettere for meg. Både i skolen og utenfor skolen.”
– Zackarias Ernebrand
”Jeg er veldig stolt over hele gruppen som har vært med og gjennomført prosjektet.”
– Linda Holmgren Karlsson
Forskningen bakom VR-treningen er utviklet i samarbeid med forskere ved Karolinska Institutet. Den viser at manglende samsyn og svak visuell oppmerksomhet påvirker både leseferdighet og konsentrasjon – noe som er vanligere hos elever med lesevansker, ADHD eller dysleksi. Med VR kan man trene øynenes samarbeid på en enkel og motiverende måte, ofte mens man ser på UR, SVT eller andre pedagogiske programmer.
Vi på Imvi er stolte og takknemlige for alle elever, lærere og skoler som tør å tenke nytt – og for Smålandsposten, som løfter frem resultatene fra Linnéskolens arbeid.
