Fofo: Julia Ornat — Smålandsposten
Artikkelissa Smålandspostenissa (15. kesäkuuta 2025) kerrotaan, kuinka oppilaat, joilla on luku- ja keskittymisvaikeuksia , ovat saaneet tukea VR-harjoittelun avulla Linnéskolanissa Älmhultissa. Kahdentoista viikon ajan ryhmä oppilaita osallistui rakenteelliseen harjoitusohjelmaan Imvin tekniikan avulla. Yksi heistä oli 14-vuotias Zackarias, jolla on sekä ADHD että dysleksia.
Harjoittelu, joka toteutettiin 15 minuuttia päivässä ennen koulupäivän alkua, tähtäsi yhteisnäön ja silmäkoordinaation parantamiseen – tekijöihin, jotka vaikuttavat lukutaitoon ja keskittymiskykyyn. Oppilaat käyttivät matkapuhelimiaan yhdessä VR-lasejen kanssa harjoitellakseen katsomalla liikkuvaa materiaalia muun muassa SVT:ltä ja YouTubesta.
Tulokset osoittivat selkeää parannusta kaikilla osallistujilla, lukunopeuden kasvaessa ja keskittymiskyvyn parantuessa. Zackariaksen tapauksessa lukunopeus kasvoi 33 prosenttia.
”Se on tullut minulle helpommaksi. Sekä koulussa että koulun ulkopuolella.”
– Zackarias Ernebrand
”Olen todella ylpeä koko ryhmästä, joka on osallistunut ja toteuttanut projektin.”
– Linda Holmgren Karlsson
Tutkimus VR-harjoittelun takana on kehitetty yhteistyössä Karolinska Institutetin tutkijoiden kanssa. Se osoittaa, että puutteellinen yhteisnäkö ja heikko visuaalinen tarkkaavaisuus vaikuttavat sekä lukutaitoon että keskittymiseen – mikä on yleisempää oppilailla, joilla on lukivaikeuksia, ADHD tai dysleksia. VR:n avulla silmien yhteistyötä voi harjoitella helposti ja motivoivasti, usein samalla kun katsoo UR:n, SVT:n tai muiden pedagogisten ohjelmien sisältöä.
Me Imvillä olemme ylpeitä ja kiitollisia kaikille oppilaille, opettajille ja kouluille, jotka uskaltavat ajatella uudella tavalla – sekä Smålandspostenille, joka nostaa esiin Linnéskolanin työn tuloksia.
