Förra veckan träffade vi vårdnadshavare till elever i Grankulla Grundskola som nu blir del av en unik forskningsstudie i samarbete med Helsingfors universitet.

Hur startade det här?

Vi har samarbetat med Grankulla i över ett år med starka resultat hos eleverna. Cecilia Alameri-Nordgren, projektledare för studien och klasslärare för ena gruppen som ska delta, tränade även själv med Imvi för sin dyslexi. Kombinationen av de positiva skolresultaten och sin egen imponerande utveckling gjorde att hon tog initiativ till denna forskningsstudie, som nu genomförs av oberoende forskare från Helsingfors universitet.

Vad gör studien speciell?

Forskarna följer två elevgrupper:

• Åk 3 (16 elever) – tränar i skolan under lärares övervakning
• Åk 7 (17 elever) – tränar hemma efter gemensam uppstart

Vad ska studien undersöka?

Studien är långsiktig och djupgående:
✓ Hur påverkar Imvi läsmotivation och engagemang?
✓ Spelar kontext roll? (hemma vs skolan)
✓ Hur upplever lärare förändringarna?
✓ Vad händer på lång sikt med läsförmågan?

Forskarna från Helsingfors universitet intervjuar både elever och personal vid start och efter avslutad träning, analyserar lästest, och följer upp resultaten även nästa läsår.

Varför är detta viktigt?

Detta är vår första formella forskningsstudie i skolmiljö i samarbete med universitet i Finland. Medan vi tidigare samlat erfarenheter från hundratals elever, följer nu forskare från Helsingfors universitet eleverna longitudinellt – från uppstart till uppföljning nästa läsår. Det ger oss djup, evidensbaserad kunskap om var och hur synträning fungerar bäst för barn i olika åldrar och kontexter.

Ett stort tack till Cecilia för ditt engagemang och initiativ, till rektor Catharina Sunesdotter samt till forskarna från Helsingfors universitet för att ni gör detta möjligt!

Nu kör vi – vi ser fram emot att följa elevernas resa!