Imvi er et VR-basert treningsprogram som er utviklet sammen med forskere ved Karolinska Institutet og erfarne optometrister. Målet er å styrke øynenes samarbeid og den visuelle oppmerksomheten. Forskning viser at disse faktorene påvirker både lesing og konsentrasjon.
Rune Brautaset, professor i optometri sier. “Ortoptisk trening har blitt brukt siden 1800-tallet, med mange studier som viser forbedringer for samsyn og visuell oppmerksomhet hos personer med ADHD, dysleksi, hjernetraume og post-covid. Imvis VR-trening bygger på de samme prinsippene, men er digitalisert, noe som gjør treningen morsom og lett å følge opp. Studier viser at Imvis trening forbedrer samsyn for både personer med og uten samsynsproblemer. Både samsyn og visuell oppmerksomhet har stor betydning for leseferdighet og fokus, der elever med lesevansker er overrepresentert blant de med nedsatt samsyn.”
Programmet brukes hovedsakelig av barn og unge med lesevansker. De fleste har ingen formell diagnose. Få har diagnostiserte samsynsproblemer, men mange viser tegn på prekliniske plager. Det kan påvirke leseferdigheter, utholdenhet og konsentrasjon. Mange har også dysleksi, ADHD eller konsentrasjonsvansker.
Tre av fire dobler sin lesefart i gjennomsnitt
I skoleåret 2024/2025 har over 300 elever trent med Imvi i Sverige og Finland. Nesten alle har hatt lesevansker.
- 3 av 4 elever har i gjennomsnitt doblet sin lesefart etter 12 ukers trening.
- De som ikke har forbedret seg har ofte trent mindre enn anbefalt.
- Forbedringer har blitt sett både i individuelle tiltak og i helklasse.
Resultatene bekreftes i tester og av lærere som har fulgt elevenes utvikling.
Samsyn – en ofte oversett faktor
Samsyn er øynenes evne til å samarbeide og fikse på samme punkt. Mangler i samsyn påvirker lesing og fokus – selv om det ikke merkes ved en vanlig synsundersøkelse.
Prekliniske plager er vanlige. De oppfyller ikke kravene for en diagnose, men påvirker likevel elevenes lesing. De oppdages sjelden og fører ikke til tiltak.
Forskning som viser kobling:
- Scheiman et al. (2015) viser at klassisk samsynstrening (f.eks. Brock string og pencil push-ups) gir effekt, men krever nøye overvåking for å være effektiv (PMC4278667)
- Ossian Nguyen, Karolinska Institutet (2025) viser at Imvis VR-trening gir målbare forbedringer av samsynen (øynenes konvergensevne, dvs. evnen til å rette blikket innover og utover) etter tre uker hos personer med samsynsproblemer (konvergensinsuffisiens) (rapport)
- Barsoum & El Idrissi (2022) fant lignende forbedringer med Imvi etter to ukers trening også hos personer uten diagnostiserte samsynsproblemer (rapport)
- Grisham & Simons (1987) viser en sterk sammenheng mellom samsynsproblemer (binokulære avvik) og lesevansker (Journal of the American Optometric Association)
Økt skjermtid – økt belastning på samsynen
Mobilbruk og skjermtid på nært hold påvirker øynene fysisk. Det øker risikoen for samsynsproblemer, spesielt hos unge. Slike problemer kan påvirke lesingen – uten å synes i vanlige synskontroller.
Hva sier pedagoger som har brukt Imvi?
Her er noen stemmer fra skolepersonell med erfaring fra treningen:
“Vi elsker produktet deres og er så takknemlige for den fantastiske progresjonen elevene våre har gjort.”
– Stojanka Drinić, rektor, Östermalmsskolan, Stockholm
“Jeg ser at elevene forbedrer både selvtillit, leseferdigheter og forståelse. En elev sa at ‘bokstavene sitter fast nå’.”
– Moa Ahrnbom, lærer, Stockholms by
“Det finnes et før og et etter Imvi. Min datter økte sin lesefart med 113 %.”
– Johanna Lindgren Chin, spesiallærer og spesialpedagog, Stockholm
Se disse og flere pedagoger fortelle om Imvi (her)
Konklusjon: begynn med synet – sammen med pedagogikken
Lese- og skrivevansker har sjelden en enkelt årsak. Men hvis det visuelle systemet ikke fungerer optimalt, blir det vanskeligere å ta til seg undervisningen – uansett hvor god den er.
Derfor anbefaler vi at skoler:
- Begynner med å undersøke synet ved lese- og skrivevansker
- Gir visuell trening i kombinasjon med pedagogiske tiltak, spesielt i tidlige skoleår
- Ser synstrening som en måte å øke effekten av eksisterende undervisning, ikke som et alternativ til den
Les mer om forskningen bak Imvi:
www.imvilabs.com/forskning
