Våren 2026 — Paloheinä og Kannelmäki skoler, Helsingfors
Imvi tester nå VR-basert lesetrening i to skoler i Helsingfors. Pilotprosjektet undersøker hvordan immersivt innhold fra tjenester som YLE, SVT og Binogi kan forbedre elevers leseferdigheter – både for elever med lesevansker og for hele klasser.
Imvi starter pilotprosjekt i Helsinkis skoler
Denne uken startet Imvi sine første piloter i Helsingfors — i samarbeid med Helsingfors by. To skoler. To ulike tilnærminger. Ett felles mål: sterkere leseresultater for barn.
Kannelmäki skole: målrettet støtte for elever med lesevansker
På Kannelmäki skole brukes Imvi som en tilpasning og særskilt tiltak for elever i 3.–4. klasse som har vansker med lesingen. Det handler om barn som trenger en annen vei til samme mål — og Imvi gir dem nettopp det.
Paloheinä skole: lesetrening for hele klassen
På Paloheinä skole bruker en hel 5. klasse Imvi sammen — ikke som et støtteredskap, men som en aktivitet for å fremme leseferdighetene for alle elever. Alle skal med. Samme klasserom. Samme opplevelse.
Det er viktig. For det spørsmålet vi hører mest fra skoler og kommuner er: "Hvem er Imvi for?" Svaret Helsingfors viser oss denne våren er enkelt: alle. Det vi så i klasserommet.
Imvis daglige leder Peter reiste til Helsingfors denne uken for å støtte oppstarten og lære lærerne hvordan de får mest mulig ut av Imvi.
Slik fungerer Imvis VR-trening i klasserommet
Elevene tar på seg VR-headset og ser på innhold fra kjente utdanningstjenester — blant annet YLE, SVT, UR, NRK og Binogi. Programmer av høy kvalitet som de kanskje allerede kjenner til, nå opplevd i et immersivt format som styrker lesingen på måter tradisjonelle metoder ikke kan. Det er lærerne som velger hvilket innhold elevene skal se — materiale som forsterker det de allerede jobber med i klasserommet. Imvi passer inn i lærerens plan, ikke omvendt.
Når teknologien forsvinner og læringen tar over
På et tidspunkt under økten målte Peter pupillavstanden til en av lærerne — et vanlig steg for å tilpasse VR-headsetet korrekt. Han leste opp resultatet høyt: 67.
Hele klassen eksploderte.
Den som vet, vet. For den som ikke vet — 67 er et tall som akkurat nå har et eget liv i ungdomskulturen. Læreren ble en umiddelbar stjerne. Rommet fyltes av latter.
Og i det øyeblikket skjedde noe viktig: teknologien forsvant. Det var bare et rom fullt av barn — sammenkoblede, glade og klare til å lære.
Det er slik god utdanningsteknologi ser ut.
Hvorfor pilotprosjektet i Helsingfors er viktig
Helsingfors er en av de første byene i verden som tester Imvi på to komplementære måter samtidig. Det betyr noe av flere grunner:
Lærere
For lærere betyr det at Imvi passer naturlig inn i undervisningen din — du velger innholdet, du bestemmer når og hvordan det brukes, og det forsterker det du allerede jobber med i klasserommet. Enten det handler om målrettet støtte for elever som trenger det, eller en klasseromsaktivitet for alle, tjener Imvi dine mål.
Kommuner
Kommuner og beslutningstakere får et tydelig eksempel fra Helsingfors: du trenger ikke velge mellom inkludering og universell nytte. Imvi tjener begge formål — innen samme skole, til og med innen samme læreplan.
Foreldre
For foreldre betyr det at barnet ditt ser på kvalitetsinnhold fra pålitelige tjenester som YLE, SVT og Binogi — valgt av læreren for å passe undervisningen — i et immersivt format som gjør lesetrening både mer effektiv og mer engasjerende.
Hva skjer etter pilotprosjektet?
Vi følger nøye med på hvordan det går i begge pilotene de kommende månedene og deler resultatene her på bloggen. Vi er takknemlige for Helsingfors by, lærerne og ikke minst elevene på Kannelmäki og Paloheinä for at de er med på denne reisen.
Hvis du er lærer, rektor eller jobber i en kommune og vil vite mer om hvordan Imvi kan fungere i deres virksomhet — ta gjerne kontakt.
Følg Imvi for oppdateringer, eller kontakt oss direkte for å finne ut hvordan vi kan hjelpe skolen eller kommunen deres med å forbedre leseresultatene.
Imvi bruker VR-basert trening for å styrke leseferdighetene hos barn. Elevene ser innhold fra pålitelige utdanningstjenester som YLE, SVT, UR, NRK og Binogi — valgt av læreren for å forsterke klasseromsundervisningen. Teknologien er utviklet for å brukes både som individuell støtte for elever med lesevansker og som en klasseromsaktivitet for å fremme lesing for alle.
