Käyttöohjeet

Tietokeskus

Tieto, jolla on merkitystä

Tutustu tutkimuskokoelmaamme, käytännön vinkkeihin ja perusteellisiin oppaisiin siitä, miten silmien yhteistoiminta ja visuaalinen harjoittelu vaikuttavat oppimiseen, suoriutumiseen ja hyvinvointiin.

Tutustu kategorioittain

Löydä tiettyihin haasteisiin ja tarpeisiin mukautettuja artikkeleita.

visibility

silmien koordinaatio ja silmien koordinaatio

Opi, miten silmät toimivat yhdessä ja miten puutteet voivat vaikuttaa arkeen.

Näytä artikkelit arrow_forward
news

Uutisia IMVI:ltä

Lue tuoreimmat uutiset meistä ja siitä, milloin näymme mediassa

Näytä artikkelit arrow_forward
menu_book

IMVI Labs koulussa

Virtuaalitodellisuus kouluissa yleistyy jatkuvasti. Opettajat ja erityispedagogit näkevät siinä suuria hyötyjä.

Näytä artikkelit arrow_forward
speed

Lukunopeus ja oppiminen

Optimoi visuaalinen tiedonsaantisi nopeampaa ja tehokkaampaa oppimista varten.

Näytä artikkelit arrow_forward
visibility

Testaa samsi ilmaiseksi

Tee nopea verkkotestimme saadaksesi viitteitä siitä, kuinka hyvin silmäsi toimivat yhdessä. Testi kestää vain muutaman minuutin, ja saat tulokset heti.

Tee ilmainen testi

Uusimmat blogikirjoitukset

Läsning börjar med ögonen – inte med bokstäverna

Lukeminen alkaa silmistä – ei kirjaimista

(Osa 2/3 blogisarjassa näöstä ja lukemisesta) Edellisessä kirjoituksessa kerroimme lapsista, jotka pystyvät lukemaan noin viisi minuuttia – ja sitten menettävät keskittymiskykynsä. Tämä tulkitaan helposti keskittymiskyvyn puutteeksi, kypsymättömyydeksi tai kiinnostuksen puutteeksi...
Vissa barn kan läsa – i ungefär fem minuter

Jotkut lapset osaavat lukea – noin viiden minuutin ajan

(Osa 1/3) Jotkut lapset pystyvät lukemaan – noin viisi minuuttia Sitten he eksyvät.Teksti alkaa sumentua.He väsyvät, levottomat tai välttävät lukemista kokonaan. Kyse ei usein ole motivaatiosta.Eikä se aina liity älykkyyteen....
När ögonen tröttar ut hjärnan – en förbisedd orsak till läsproblem

Kun silmät väsyttävät aivoja – lukemisen ongelmien aliarvioitu syy

Tutkimus osoittaa, että jopa 80 % lukivaikeuksista kärsivistä lapsista on hienovaraisia puutteita silmien yhteistyössä – niin kutsutut prekliiniset binokulaarisen näön häiriöt. Ne eivät näy tavallisissa näöntesteissä, mutta vaikuttavat siihen, kuinka...
Läströtthet & fokusproblem kan ha sin grund i samsyn

Läströtthet & fokusproblem kan ha sin grund i samsyn

Palomo-Álvarez & Puell (2010) – Espanja Espanjalaiset tutkijat vertasivat lapsia, joilla oli ja joilla ei ollut lukivaikeuksia. Vaikka näöntarkkuus oli normaali, lukivaikeuksista kärsivillä lapsilla oli merkittävästi heikompi silmien yhteistyö. Kyse...
80 % av 461 high school-elever med lässvårigheter har prekliniska problem med samsynen

80 % 461 lukiolaisesta, joilla on lukivaikeuksia, on prekliinisiä ongelmia yhteisnäön kanssa

Grisham ym. (2007) tutkivat 461 amerikkalaista high school -oppilasta (keskimääräinen ikä 15,4 vuotta), jotka oli tunnistettu heikoiksi lukijoiksi. Vaikka vain 17 %:lla oli heikentynyt näöntarkkuus, peräti 80 %:lla ilmeni merkittäviä...
Lettisk studie visar ackommodations- och binokulära problem hos 69 % av barn med lässvårigheter

Latvialainen tutkimus osoittaa akkommodaatio- ja kaksoiskuvahäiriöitä 69 %:lla lukivaikeuksista kärsivistä lapsista

Ceple et al. (2024) – Latvia Vuoden 2024 latvialaisessa tutkimuksessa löydettiin akommodaatio- ja binokulaarisia ongelmia 69 %:lla lapsista, joilla on lukivaikeuksia, verrattuna 47 %:iin kontrolliryhmässä. Tämä osoittaa, että oppilaiden visuaalista yhteistyökykyä tulisi tutkia lukivaikeuksien...
Läsning börjar med ögonen – inte med bokstäverna

Lukeminen alkaa silmistä – ei kirjaimista

(Osa 2/3 blogisarjassa näöstä ja lukemisesta) Edellisessä kirjoituksessa kerroimme lapsista, jotka pystyvät lukemaan noin viisi minuuttia – ja sitten menettävät keskittymiskykynsä. Tämä tulkitaan helposti keskittymiskyvyn puutteeksi, kypsymättömyydeksi tai kiinnostuksen puutteeksi...