Ceple et al. (2024) – Lettland
In einer lettischen Studie aus dem Jahr 2024 wurden Akkommodations- und binokulare Probleme bei 69 % der Kinder mit Leseproblemen festgestellt, verglichen mit 47 % in der Kontrollgruppe. Dies zeigt, dass die visuelle Kooperationsfähigkeit der Schüler bei Leseproblemen untersucht werden sollte – nicht nur Sprache und Konzentration.
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Das Training konzentriert sich darauf, die Steuerung der Augen durch das Gehirn zur besseren Augenkoordination zu verbessern. Dies verbessert die Durchblutung und Sauerstoffversorgung des Gehirns, was die Lesegeschwindigkeit, Lesekonzentration und Ausdauer erhöht.
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