Appar och digitala verktyg kan stödja lågstadiebarns läsning på olika sätt. För att välja rätt behöver lärare och föräldrar utgå från vad barnet behöver hjälp med: bokstavsljud, läsflyt, läsförståelse eller synbesvär som gör läsningen ansträngande.
När ett barn kämpar med läsningen väcks många frågor. Hur kan träningen bli mer motiverande? Vilka hjälpmedel passar? Och hur kan skolan och hemmet arbeta tillsammans?
Ett digitalt verktyg kan ge struktur och variation. Men för att bli användbart behöver det ha ett tydligt syfte och passa barnets förutsättningar.
Vad ska en app för läsning hjälpa barnet med?
När du väljer ett digitalt verktyg är det bra att formulera ett konkret mål. Det kan vara att barnet ska bli säkrare på vissa bokstavsljud, läsa en kort text med bättre flyt eller förstå nya ord.
Skilj också mellan verktyg som tränar en färdighet och hjälpmedel som gör innehållet tillgängligt. Barnet kan behöva båda, men de fyller olika funktioner.
Utgå gärna från följande frågor:
-
Vilken färdighet eller vilket behov ska verktyget stödja?
-
Passar nivån och instruktionerna barnet?
-
Behöver en vuxen vara med under användningen?
-
Hur följer vi upp om stödet hjälper?
-
Hur passar verktyget ihop med undervisningen och träningen hemma?
Att barnet tycker om att använda appen är värdefullt. Följ också hur läsningen fungerar utanför appen, exempelvis i en bok, under lektionen eller vid läxläsningen.
Hur kan Imvi användas för lågstadiebarn?
Med Imvi tränar barnet ögonens samarbete medan det tittar på sina favoritprogram. För lågstadiebarn med samsynsbesvär kan träningen bidra till att läsning blir mindre ansträngande och lättare att orka med.
Under lågstadiet ska barnet både lära sig läsa och börja använda läsningen för att ta till sig kunskap. Om texten blir suddig, ögonen känns trötta eller barnet får svårt att hålla kvar blicken kan lässtunden bli krävande.
Vi har utvecklat Imvi för att träna samsynen – förmågan att använda ögonen tillsammans. När samsynsbesvär minskar kan barnet få bättre förutsättningar att delta i läsningen, både i klassrummet och hemma.
Mindre ansträngning under lässtunden
För ett barn med samsynsproblem kan arbetet på nära håll innebära obehag. När ögonens samarbete förbättras kan synrelaterad ansträngning minska. Den praktiska nyttan kan vara att barnet upplever texten som bekvämare att titta på och inte behöver avbryta lika ofta på grund av ögonbesvär.
Bättre förutsättningar att orka läsa
När läsningen känns mindre ansträngande kan det bli lättare att stanna kvar i uppgiften. Det kan exempelvis handla om att orka fortsätta med en kort berättelse, följa en skriftlig instruktion eller delta i en gemensam lässtund.
Det är särskilt relevant för barn vars uthållighet begränsas av samsynsbesvär. Resultaten varierar, och läsflyt och förståelse behöver samtidigt utvecklas genom undervisning och lästräning.
En träningsrutin som kan kännas motiverande
Barnet tränar med vår app och VR-glasögon medan det tittar på videoinnehåll som det tycker om. Det kan göra det lättare att komma igång och hålla fast vid en rutin, även när barnet redan lägger mycket energi på skolarbetet.
Vi rekommenderar 15 minuters träning fyra gånger i veckan under tolv veckor. Med instruktioner och tester under träningsperioden får ni ett tydligt upplägg att följa.
Ett konkret komplement i skolan och hemma
För lärare och föräldrar är målet att hjälpa barnet utifrån de svårigheter som faktiskt finns. Imvi kan vara ett komplement när ögonens samarbete är en del av problemet.
Följ gärna både testerna och barnets vardag: Hur känns ögonen efter läsningen? Behöver barnet avbryta på grund av obehag? Blir det lättare att genomföra läsuppgifterna?
Vår ambition är att minska synrelaterade hinder så att barnet får bättre förutsättningar att öva, delta och utvecklas i sin läsning.
Läs mer om hur träningen med Imvi fungerar.
Hjälpmedel för barn med svag läsförmåga
Hjälpmedel för barn med svag läsförmåga behöver väljas utifrån den aktuella uppgiften. Ska barnet öva på att läsa ord, förstå en faktatext eller kunna delta i ett samtal om en berättelse?
Det kan vara hjälpsamt att kombinera en text på rätt nivå med ordförklaringar, uppläsning eller stöd från en vuxen. Riktad träning kan sedan läggas på den färdighet barnet behöver utveckla.
Skolan och hemmet kan underlätta för varandra genom att komma överens om ett hanterbart fokus. Exempelvis:
”Just nu övar vi på att läsa korta meningar med större säkerhet. I skolan följer vi utvecklingen, och hemma läser vi en kort text som läraren har valt.”
Om barnet samtidigt beskriver återkommande synbesvär behöver dessa uppmärksammas separat. Lärare och föräldrar kan bidra med observationer, medan en optiker bedömer synfunktionen.
Övningar för bättre läsförståelse i klassrummet och hemma
Det finns ingen enskild övning som är bäst för alla barn. Ett användbart arbetssätt är att välja en lagom svår text och samtala om innehållet före, under och efter läsningen. Skolverkets material lyfter strukturerade textsamtal som ett sätt att arbeta med läsförståelse.
Före läsningen: väck tankar om texten
Titta på rubriken och bilderna. Fråga vad barnet tror att texten handlar om och vad det redan vet om ämnet.
I klassrummet kan eleverna först prata i par. Hemma kan barnet och en vuxen fundera tillsammans.
Under läsningen: prata om ord och ledtrådar
Stanna vid ett nytt ord eller något som behöver förklaras. Fråga exempelvis: ”Varför tror du att personen gjorde så?” Hjälp barnet att hitta stöd för sitt svar i texten.
Välj några meningsfulla stopp så att samtalet också lämnar utrymme för sammanhängande läsning.
Efter läsningen: återberätta med egna ord
Be barnet berätta vad som hände först, sedan och sist. Efter en faktatext kan frågan vara: ”Vad fick du veta som du inte visste tidigare?”
Barnet kan återberätta muntligt, rita eller skriva några meningar. Anpassa sättet att svara efter vad ni vill öva på.
Vanliga frågor om läsappar och samsynsträning
Vilken app passar bäst för ett lågstadiebarn som har svårt att läsa?
Det beror på barnets behov. Utgå från lärarens kartläggning och välj ett verktyg med ett tydligt syfte, lämplig nivå och möjlighet till uppföljning.
Kan samma digitala verktyg användas i skolan och hemma?
Det kan vara möjligt, beroende på verktygets upplägg och tillgång. Kom överens om hur det ska användas och vem som följer upp, så att träningen blir samordnad och lagom omfattande.
Tränar Imvi bokstavsljud och läsförståelse?
Imvi tränar ögonens samarbete. Undervisning och övningar i avkodning, läsflyt och läsförståelse behövs fortsatt. Förbättrad samsyn innebär inte automatiskt förbättrad läsfärdighet.
Kan ett samsynstest på nätet visa om barnet har samsynsproblem?
Ett självskattningstest kan uppmärksamma upplevda symtom, men mäter inte ögonens samarbete och ställer ingen diagnos.
Vill du veta mer om samsyn och besvär vid läsning?
För föräldrar som vill uppmärksamma barnets upplevda besvär finns Imvis kostnadsfria självskattningstest. Återkommande synbesvär bör också bedömas professionellt.
Arbetar du i skolan och vill veta mer om upplägget? Kontakta Imvi för information om samsynsträning i skolmiljö.
