Forrige uke møtte vi foresatte til elever ved Grankulla grunnskole som nå blir en del av en unik forskningsstudie i samarbeid med Universitetet i Helsingfors.
Hvordan startet dette?
Vi har samarbeidet med Grankulla i over ett år med sterke resultater hos elevene. Cecilia Alameri-Nordgren, prosjektleder for studien og klasselærer for en av gruppene som skal delta, trente også selv med Imvi for sin dysleksi. Kombinasjonen av de positive skoleprestasjonene og hennes egen imponerende utvikling gjorde at hun tok initiativ til denne forskningsstudien, som nå gjennomføres av uavhengige forskere fra Universitetet i Helsingfors.
Hva gjør studien spesiell?
Forskerne følger to elevgrupper:
- 3. trinn (16 elever) – trener på skolen under lærers tilsyn
- 7. trinn (17 elever) – trener hjemme etter felles oppstart
Hva skal studien undersøke?
Studien er langsiktig og grundig:
✓ Hvordan påvirker Imvi lesemotivasjon og engasjement?
✓ Spiller kontekst noen rolle? (hjemme vs skole)
✓ Hvordan opplever lærere endringene?
✓ Hva skjer på lang sikt med leseferdigheten?
Forskerne fra Universitetet i Helsingfors intervjuer både elever og ansatte ved oppstart og etter avsluttet trening, analyserer lesetester, og følger opp resultatene også neste skoleår.
Hvorfor er dette viktig?
Dette er vår første formelle forskningsstudie i skolemiljø i samarbeid med universitet i Finland. Mens vi tidligere har samlet erfaringer fra hundrevis av elever, følger nå forskere fra Universitetet i Helsingfors elevene longitudinelt – fra oppstart til oppfølging neste skoleår. Det gir oss dyp, evidensbasert kunnskap om hvor og hvordan synstrening fungerer best for barn i ulike aldre og kontekster.
Tusen takk til Cecilia for ditt engasjement og initiativ, til rektor Catharina Sunesdotter samt til forskerne fra Universitetet i Helsingfors for at dere gjør dette mulig!
Nå kjører vi – vi ser frem til å følge elevenes reise!
