Mit navn er Åsa, og jeg arbejder som specialpædagog. Ballsta - og Nylands Skole i Kramfors. Vi er i øjeblikket i gang med at uddanne vores første hold elever. Før træningen screenede vi alle elever i mellemtrinnet på begge mine skoler. Hele 50 % af eleverne viste symptomer på ADHD.

Udvælgelse af studerende

Da jeg skulle udvælge elever til træningen, havde jeg oprindeligt planlagt at tage elever fra 6. klasse. Dette viste sig dog at være umuligt på grund af skolens fokus på de nationale eksamener og karaktererne fra forårssemesteret. I stedet fokuserede jeg på 5. klasse. Udvælgelsen var baseret på elevernes resultater på Imvis-konsensustesten og elever med lav læsehastighed. En elev i 2. klasse med bekræftet skjult strabismus blev også inkluderet. Tilbuddet om at deltage blev sendt hjem til forældrene via et informationsbrev.

Praktisk træning

Jeg har samlet eleverne i løbet af skoledagen og har valgt at variere træningstidspunkterne for ikke at forstyrre det samme emne hver gang. I starten og under testningen mødtes eleverne individuelt, hvilket var tidskrævende. Træningen foregik i forskellige grupperum, ofte på sofaer, hvor eleverne kunne sidde eller ligge. I forbindelse med træningen indsamlede vi elevernes mobiltelefoner, som indsamles i starten af skoledagen.

For at sikre kvalitet og minimere afbrydelser valgte vi at bruge SVT's reklamefri programmer som træningsvideoer.

En af eleverne trænede også hjemme i ferier og weekender. Engagerede forældre er en forudsætning for, at dette kan fungere.

Evaluering af træning

Udover Imvis' tests måler vi også selv læsehastighed for at evaluere fremskridt. Det ser lovende ud, og vi glæder os til at lave nye tests inden semesterets afslutning!

Det har været en lærerig oplevelse at arbejde med Imvi, og jeg ser frem til fortsat at følge elevernes fremskridt og bidrage til deres læseudvikling.