Viime viikolla tapasimme Grankullan peruskoulun oppilaiden huoltajia, jotka nyt osallistuvat ainutlaatuiseen tutkimushankkeeseen yhteistyössä Helsingin yliopiston kanssa.
Miten tämä alkoi?
Olemme tehneet yhteistyötä Grankullan kanssa yli vuoden ajan, ja oppilaiden tulokset ovat olleet vahvoja. Cecilia Alameri-Nordgren, tutkimushankkeen projektipäällikkö ja yhden osallistuvan ryhmän luokanopettaja, harjoitteli itsekin Imvin kanssa lukihäiriönsä vuoksi. Positiivisten koulutulosten ja oman vaikuttavan kehityksensä yhdistelmä sai hänet käynnistämään tämän tutkimuksen, jota nyt toteuttavat riippumattomat tutkijat Helsingin yliopistosta.
Mikä tekee tutkimuksesta erityisen?
Tutkijat seuraavat kahta oppilasryhmää:
- 3. luokka (16 oppilasta) – harjoittelee koulussa opettajien valvonnassa
- 7. luokka (17 oppilasta) – harjoittelee kotona yhteisen aloituksen jälkeen
Mitä tutkimus tutkii?
Tutkimus on pitkäkestoinen ja syvällinen:
✓ Miten Imvi vaikuttaa lukumotivaatioon ja sitoutumiseen?
✓ Onko kontekstilla merkitystä? (koti vs koulu)
✓ Miten opettajat kokevat muutokset?
✓ Mitä tapahtuu pitkällä aikavälillä lukutaidolle?
Helsingin yliopiston tutkijat haastattelevat sekä oppilaita että henkilökuntaa harjoittelun alussa ja sen päätyttyä, analysoivat lukutestejä ja seuraavat tuloksia myös seuraavana lukuvuonna.
Miksi tämä on tärkeää?
Tämä on ensimmäinen virallinen tutkimuksemme kouluympäristössä yhteistyössä suomalaisen yliopiston kanssa. Vaikka olemme aiemmin keränneet kokemuksia sadoilta oppilailta, nyt Helsingin yliopiston tutkijat seuraavat oppilaita pitkittäistutkimuksena – aloituksesta aina seuraavan lukuvuoden seurantaan asti. Tämä antaa meille syvällistä, näyttöön perustuvaa tietoa siitä, missä ja miten näönharjoittelu toimii parhaiten eri-ikäisille lapsille ja eri konteksteissa.
Suuret kiitokset Cecilialle sitoutumisestasi ja aloitteestasi, rehtori Catharina Sunesdotterille sekä Helsingin yliopiston tutkijoille, että teette tämän mahdolliseksi!
Nyt mennään – odotamme innolla oppilaiden matkan seuraamista!
