Samsynstrening, en metode for å forbedre hjernens koordinasjon av øynene, forbedrer effektivt synsfunksjonen hos barn med lese- og skrivevansker. Forskning fra Japan, presentert under det 61. årlige møtet til Japanese Association of Educational Psychology (2019), viser at samsynstrening er et lovende verktøy innen utdanning, fra grunnskole til universitet.
Bakgrunn
I USA har samsynstrening en 80-årig historie, og den ble opprinnelig utviklet for å forbedre flyvåpenpiloters synsfunksjon og behandle strabismus (skjeling). Siden 1980-tallet har treningen også blitt brukt for å hjelpe individer med NPF-diagnoser, f.eks. ADHD og dysleksi.
Resultater fra universiteter og grunnskoler
Universiteter
En studie ved Senri Kinran University (Saito, 2019) viser at samsynstrening forbedrer lesefart og lesepresisjon hos studenter med lese- og skrivevansker. Etter 20 økter over to måneder ble det observert betydelige forbedringer.
Grunnskoler
Takemoto (2016) undersøkte effekten av å langsiktig trene opp grunnskoleelevers øyekoordinasjon og fant at samsynstrening forbedrer både synsfunksjon og lesing. Elever i språkundervisning viste spesielt store fremskritt når de ordinære individuelle studiene ble kombinert med samsynstrening.
Også en studie av Saito (2024) viser fordelene med samsynstrening i grunnskolen. Undersøkelsen fokuserte på elever i ungdomsskolen med særskilt støtte, og etter to måneders samsynstrening ble det observert signifikante forbedringer i både horisontal og vertikal lesetid.
Konklusjon
Samsynstrening kan være til stor hjelp for blant annet barn med NPF-diagnoser, men først og fremst for elever med svak øyekoordinasjon. Samsynstreningen i skoler fremmer forbedret synsfunksjon, og også økt motivasjon og bedre prestasjoner. Forskning fra Japan understreker dessuten viktigheten av å fortsette å utvikle og implementere samsynstrening som en del av utdannings- og treningsprogrammer.
