Imvi ist ein VR-basiertes Trainingsprogramm, das in Zusammenarbeit mit Forschern des Karolinska-Instituts und erfahrenen Optometristen entwickelt wurde. Ziel ist es, die Zusammenarbeit der Augen und die visuelle Aufmerksamkeit zu stärken. Forschungen zeigen, dass diese Faktoren sowohl das Lesen als auch die Konzentration beeinflussen.

Rune Brautaset, Professor für Optometrie, sagt: „Orthoptisches Training wird seit dem 19. Jahrhundert angewendet, mit vielen Studien, die Verbesserungen der augenkoordination und der visuellen Aufmerksamkeit bei Personen mit ADHS, Legasthenie, Hirntrauma und Post-Covid zeigen. Imvis VR-Training basiert auf denselben Prinzipien, ist jedoch digitalisiert, was das Training unterhaltsam und leicht nachvollziehbar macht. Studien zeigen, dass Imvis Training die augenkoordination sowohl bei Personen mit als auch ohne binokulare Sehfunktionsstörung verbessert. Sowohl die augenkoordination als auch die visuelle Aufmerksamkeit sind von großer Bedeutung für die Lesefähigkeit und den Fokus, wobei Schüler mit Leseschwierigkeiten unter denen mit einer beeinträchtigten augenkoordination überrepräsentiert sind.“

Das Programm wird hauptsächlich von Kindern und Jugendlichen mit Leseschwierigkeiten genutzt. Die meisten haben keine formelle Diagnose. Wenige haben diagnostizierte binokulare Sehfunktionsstörungen, aber viele zeigen Anzeichen von präklinischen Beschwerden. Dies kann den Lesefluss, die Ausdauer und die Konzentration beeinträchtigen. Viele haben zudem Legasthenie, ADHS oder Konzentrationsschwierigkeiten.

Drei von vier verdoppeln im Durchschnitt ihre Lesegeschwindigkeit

Im Schuljahr 2024/2025 haben über 300 Schüler in Schweden und Finnland mit Imvi trainiert. Fast alle hatten Leseschwierigkeiten.

• 3 von 4 Schülern haben nach 12 Wochen Training im Durchschnitt ihre Lesegeschwindigkeit verdoppelt.
• Diejenigen, die keine Verbesserung zeigten, haben oft weniger als empfohlen trainiert.
• Verbesserungen wurden sowohl bei individuellen Maßnahmen als auch im Klassenverband beobachtet.

Die Ergebnisse werden durch Tests und von Lehrern, die die Entwicklung der Schüler verfolgt haben, bestätigt.

Augenkoordination – ein oft übersehener Faktor

Augenkoordination ist die Fähigkeit der Augen, zusammenzuarbeiten und auf denselben Punkt zu fixieren. Mängel in der augenkoordination beeinträchtigen das Lesen und die Konzentration – auch wenn dies bei einer normalen Augenuntersuchung nicht auffällt.

Präklinische Beschwerden sind häufig. Sie erfüllen nicht die Kriterien für eine Diagnose, beeinflussen aber dennoch das Lesen der Schüler. Sie werden selten erkannt und führen nicht zu Maßnahmen.

Forschung, die Zusammenhänge zeigt:

• Scheiman et al. (2015) zeigen, dass klassisches augenkoordinationstraining (z. B. Brock-String und Bleistift-Push-ups) wirksam ist, aber eine sorgfältige Überwachung erfordert, um effektiv zu sein (PMC4278667)
• Ossian Nguyen, Karolinska Institutet (2025) zeigt, dass Imvis VR-Training messbare Verbesserungen der augenkoordination (Konvergenzfähigkeit der Augen, d. h. die Fähigkeit, den Blick nach innen und außen zu richten) nach drei Wochen bei Personen mit binokularer Sehfunktionsstörung (Konvergenzinsuffizienz) bewirkt (Bericht)
• Barsoum & El Idrissi (2022) fanden ähnliche Verbesserungen mit Imvi nach zwei Wochen Training auch bei Personen ohne diagnostizierte binokulare Sehfunktionsstörung (Bericht)
• Grisham & Simons (1987) zeigen einen starken Zusammenhang zwischen binokularen Sehfunktionsstörungen und Leseschwierigkeiten (Journal of the American Optometric Association)

Erhöhte Bildschirmzeit – erhöhte Belastung der augenkoordination

Die Nutzung von Mobilgeräten und Bildschirmzeit in der Nähe belastet die Augen physisch. Dies erhöht das Risiko für Beschwerden der augenkoordination, insbesondere bei jungen Menschen. Solche Probleme können das Lesen beeinträchtigen – ohne bei normalen Sehtests sichtbar zu sein.

Was sagen Pädagogen, die Imvi verwendet haben?

Hier sind einige Stimmen von Schulpersonal mit Erfahrung im Training:

„Wir lieben Ihr Produkt und sind so dankbar für die fantastische Entwicklung, die unsere Schüler gemacht haben.“
– Stojanka Drinić, Schulleiterin, Östermalmsskolan, Stockholm

„Ich sehe, dass die Schüler sowohl Selbstvertrauen, Lesefluss als auch Verständnis verbessern. Ein Schüler sagte, ‚die Buchstaben sitzen jetzt fest‘.“
– Moa Ahrnbom, Lehrerin, Stadt Stockholm

„Es gibt ein Vorher und Nachher Imvi. Meine Tochter hat ihre Lesegeschwindigkeit um 113 % gesteigert.“
– Johanna Lindgren Chin, Sonderpädagogin und Sonderlehrerin, Stockholm

Sehen Sie diese und weitere Pädagogen über Imvi sprechen (hier)

Fazit: Beginnen Sie mit dem Sehen – zusammen mit der Pädagogik

Lese- und Schreibschwierigkeiten haben selten eine einzige Ursache. Wenn das visuelle System jedoch nicht optimal funktioniert, wird es schwieriger, den Unterricht aufzunehmen – egal wie gut er ist.

Deshalb empfehlen wir Schulen:

• Bei Lese- und Schreibschwierigkeiten mit einer Untersuchung des Sehens zu beginnen
• Visuelles Training in Kombination mit pädagogischen Maßnahmen anzubieten, besonders in den frühen Schuljahren
• Sehtraining als eine Möglichkeit zu sehen, die Wirkung des bestehenden Unterrichts zu erhöhen, nicht als Alternative dazu

Erfahren Sie mehr über die Forschung hinter Imvi:
www.imvilabs.com/forskning