GarcíaMuñoz et al. (2010)
Titel: Visuelle Funktion bei Schulkindern mit Leseschwierigkeiten

Studien von García Muñoz und Kollegen (2010) zeigen, dass Kinder mit Leseschwierigkeiten oft subtile Defizite in der Binokularität haben – also wie die Augen zusammenarbeiten. Obwohl die Kinder keine formelle Dyslexiediagnose hatten und normale Sehtests bestanden, zeigten sie eine beeinträchtigte binokulare Funktion, wie kurze Konvergenzweite, eingeschränkte Vergenz und vermindertes Stereosehen. Dies beeinflusst die Fähigkeit, beim Lesen zu fokussieren und den Blick zu halten. Die Studie zeigt, dass visuelle Funktionen bei Schülern mit Leseproblemen genauer untersucht werden sollten – besonders, da die Probleme sonst übersehen werden können.