Samtidig synstræning, en metode til at forbedre hjerne-øje-koordinationen, forbedrer effektivt den visuelle funktion hos børn med læse- og skrivevanskeligheder. Forskning fra Japan, præsenteret på det 61. årlige møde i den japanske forening for pædagogisk psykologi (2019), viser, at samtidig synstræning er et lovende værktøj i uddannelse, fra grundskolen til universitetet.

Baggrund

I USA har konjunktiv akupressur en 80-årig historie og blev oprindeligt udviklet til at forbedre den visuelle funktion hos luftvåbnets piloter og behandle strabismus (skæve øjne). Siden 1980'erne er træningen også blevet brugt til at hjælpe personer med NPF-diagnoser, såsom ADHD og ordblindhed.

Resultater fra universiteter og folkeskoler

Universitet

En undersøgelse på Senri Kinran University (Saito, 2019) viser, at kongruenstræning forbedrer læsehastighed og præcision hos elever med læse- og skrivevanskeligheder. Efter 20 sessioner over to måneder blev der set betydelige forbedringer.

Folkeskoler

Takemoto (2016) undersøgte effekten af langvarig træning af folkeskoleelevers øjenkoordination og fandt, at samtidig synstræning forbedrede både synsfunktionen og læsningen. Elever i sprogundervisningen viste særligt store fremskridt, når regelmæssige individuelle studier blev kombineret med samtidig synstræning.

En undersøgelse foretaget af Saito (2024) viser også fordelene ved peer-træning i folkeskolen. Undersøgelsen fokuserede på gymnasieelever med særlige behov, og efter to måneders peer-træning blev der set betydelige forbedringer i både horisontal og vertikal læsetid.

Konklusion

Bevidsthedstræning kan være til stor hjælp for børn med NPF-diagnoser, blandt andet, men især for elever med svag øjenkoordination. Bevidsthedstræning i skolerne fremmer forbedret synsfunktion, samt øget motivation og bedre præstationer. Forskning fra Japan understreger også vigtigheden af fortsat at udvikle og implementere bevidsthedstræning som en del af uddannelses- og træningsprogrammer.