Imvi er et VR-baseret træningsprogram udviklet sammen med forskere ved Karolinska Institutet og erfarne optikere. Målet er at styrke øjenkoordination og visuel opmærksomhed. Forskning viser, at disse faktorer påvirker både læsning og koncentration.
Rune Brautaset, professor i optometri, siger: "Ortoptisk træning har været brugt siden det 19. århundrede, og mange undersøgelser viser forbedringer i synsskarphed og opmærksomhed hos personer med ADHD, ordblindhed, hjernetraume og post-covid. Imvis VR-træning er baseret på de samme principper, men er digitaliseret, hvilket gør træningen sjov og nem at følge. Undersøgelser viser, at Imvis-træning forbedrer synsskarpheden for både personer med og uden synsproblemer. Både synsskarphed og visuel opmærksomhed er af stor betydning for læseevne og fokus, hvor elever med læsevanskeligheder er overrepræsenteret blandt dem med nedsat synsskarphed."
Programmet bruges primært af børn og unge med læsevanskeligheder. De fleste har ingen formel diagnose. Få har diagnosticerede problemer med læseforståelse, men mange viser tegn på prækliniske problemer. Dette kan påvirke læseflydendehed, udholdenhed og koncentration. Mange har også ordblindhed, ADHD eller koncentrationsbesvær.
Tre ud af fire fordobler deres læsehastighed i gennemsnit
I løbet af skoleåret 2024/2025 har over 300 elever trænet med Imvi i Sverige og Finland. Næsten alle af dem har haft læsevanskeligheder.
- I gennemsnit har 3 ud af 4 elever fordoblet deres læsehastighed efter 12 ugers træning.
- De, der ikke har forbedret sig, har ofte motioneret mindre end anbefalet.
- Der er set forbedringer både i den individuelle indsats og i hele klassen.
Resultaterne bekræftes i tests og af lærere, der har fulgt elevernes udvikling.
Konsensus – en ofte overset faktor
Konvergens er øjnenes evne til at arbejde sammen og fiksere på det samme punkt. Manglende konvergens påvirker læsning og fokus – selvom det ikke er mærkbart under en almindelig øjenundersøgelse.
Prækliniske lidelser er almindelige. De opfylder ikke kravene til en diagnose, men påvirker stadig elevernes læsning. De opdages sjældent og fører ikke til interventioner.
Forskning viser en sammenhæng:
- Scheiman et al. (2015) viser, at klassisk konsensustræning (f.eks. Brock-streng- og blyants-armstrækninger) er effektiv, men kræver omhyggelig overvågning for at være effektiv ( PMC4278667 ).
- Ossian Nguyen, Karolinska Institutet (2025) viser, at Imvis VR-træning giver målbare forbedringer i konvergensinsufficiens (øjnernes evne til at konvergere, dvs. evnen til at rette blikket indad og udad) efter tre uger hos personer med konvergensinsufficiens ( rapport ).
- Barsoum & El Idrissi (2022) fandt lignende forbedringer med Imvi efter to ugers træning, selv hos personer uden diagnosticerede synsproblemer ( rapport ).
- Grisham & Simons (1987) viser en stærk sammenhæng mellem binokulære synsproblemer og læsevanskeligheder ( Journal of the American Optometric Association )
Øget skærmtid – øget pres på konsensus
Mobiltelefonbrug og skærmtid på tæt hold påvirker øjnene fysisk. Dette øger risikoen for nærsynethed, især hos unge mennesker. Sådanne problemer kan påvirke læsning – uden at være synlige ved regelmæssige synstjek.
Hvad siger undervisere, der har brugt Imvi?
Her er nogle synspunkter fra skolens personale med erfaring fra træningen:
"Vi elsker jeres produkt og er så taknemmelige for den fantastiske udvikling, vores elever har gjort."
– Stojanka Drinić, rektor, Östermalm School, Stockholm
"Jeg ser eleverne forbedre både deres selvtillid, læsefærdighed og læseforståelse. En elev sagde, at 'bogstaverne sidder fast nu'."
– Moa Ahrnbom, lærer, Stockholm Kommune
"Der er et før- og et efter-forløb med Imvi. Min datter øgede sin læsehastighed med 113 %."
– Johanna Lindgren Chin, specialpædagog og -lærer, Stockholm
Se disse og flere undervisere tale om Imvi ( her )
Konklusion: start med vision – sammen med pædagogik
Læse- og skrivevanskeligheder har sjældent én årsag. Men hvis det visuelle system ikke fungerer optimalt, bliver det vanskeligere at absorbere undervisningen – uanset hvor god den er.
Derfor anbefaler vi, at skolerne:
- Starter med at undersøge synet ved læse- og skrivevanskeligheder
- Tilbyder visuel træning kombineret med pædagogiske interventioner, især i de tidlige skoleår
- Ser synstræning som en måde at øge effekten af eksisterende undervisning, ikke som et alternativ til den
Læs mere om forskningen bag Imvi:
www.imvilabs.com/research
